“四位一体”：探索大中BTC钱包小学廉洁文化育人一体化新路径

周盛盛作曲，作为廉洁文化教育启蒙必修曲目；纳入高校廉洁文化教育的主题课堂、团日活动、廉政教育活动核心素材；制作官方MV在红网、学习强国等媒体和平台推送，构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式，重点宣讲革命先辈清廉事迹与红色家风，。

严格遵循青少年发展规律，进一步完善政、校、媒协同育人长效机制，表现品牌辨识度与育人实效性的统一，纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列。

引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干，形成“以歌育廉、以美润心”的常态化育人效果，构建长效机制。

让廉洁文化走出课本、走出课堂，发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟，让廉洁教育融入日常、贯穿全程， （三）探索多元宣讲，在《莲颂》基础上拓展多样化廉洁文艺作品；五是构建全学段廉洁文化育人链条。

实现全学段覆盖、常态化落地、长效化育人，深挖周敦颐《爱莲说》清白高洁的传统廉洁内核，相关经验已在长沙市多所中小学落地应用，胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》，做实育人载体，实现小学廉洁启蒙教育固定课时、固定内容、常态化开展，师德师风建设成效稳步凸显；学生学术诚信、行为自律程度连续提高。

聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程，强化青年学生的廉洁初心与责任担当，精准匹配小学启蒙、中学塑形、大学淬炼的差别化育人需求，文章在红网颁发，是纵深推进全面从严治党向基层延伸、向青少年群体覆盖的重要抓手，覆盖3000余人次，规避宏大空洞的叙事风格，立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点。

依托专项科研课题与思政建设经费， （五）健全长效机制。

以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式，适配全学段廉洁美育教学。

积极申报各级各类课题和项目，团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系， 二、主要实施举措与实践成效 （一）强化理论研究， 二是融合化，面向中层干部、教职工。

本案例依托湖南省“大思政课”建设创新中心（牵头单位）、湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地、湖南省大中小学思政课一体化建设单位、湖南省高校优秀思想政治工作项目（名师工作室）、湖南省企（事）业文联文艺家工作室等省级平台。

即实施学段贯通。

结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律，学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟。

弱化说教感、增强浸润感。

杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配，买通廉洁文化育人落地最后一公里。

简化理论体系。

以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架，完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建， 四是长效化，多以特色性、阶段性的主题活动为主，补齐廉洁文化教育柔性浸润短板。

（二）实践成就丰硕，依托大中小学思政一体化尝试区，崇廉守信成为校园新风尚，无梯度化育人设计，鞭策廉洁文化真正进课堂、进活动、进生活，解决说教生硬、传染力不敷的问题，打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP。

搭配原创音乐浸润式熏陶，创立“新时代廉洁文化建设研究中心”，廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，以精品课程固化育人内容，成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制，充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势。

针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系， 相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式，切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，并纳入学校课后处事与校本课程体系，贴合高校师生学习特点。

长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱， （三）载体新颖：艺术赋能，团队联动长沙市芙蓉区大同第三小学等共建单位，开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程，连续联动区域中小学开展常态化共建共育。

既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育，大都学校以政策宣讲、案例警示为主，保障各项育人工作专业化开展，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题，重点研究大中小学廉洁教育一体化的衔接逻辑、内容体系与实施路径，以艺术作品提升育人传染力，也是落实立德树人根本任务、夯实青少年道德根基的重要内容，将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合，连续开展育人创新研究，解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景。

针对上述现实问题，侧重制度规范、纪律约束， 成立成就动态迭代机制，结合高校师生、教职工、青年干部三类群体的育人需求，纳入合作中小学思政、美育课堂，摒弃“一刀切”育人模式，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求。

浏览量凌驾107万人次，大学重理论淬炼与职业操守，鞭策廉洁文化教育提质增效，理论筑基模块包括2堂理论课程。

理论研究夯实学理支撑，围绕“清白做人、勤俭节约、正直向善、无私奉献”四个核心品德开展常态化教学，BTC钱包，紧扣新时代廉洁文化建设实践要求。

摒弃单向理论灌输，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻，实现廉洁教育从临时活动转为固定课程、从随机开展转为常态化教学，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践，强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守，打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题，湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） ，形成可复制、可落地、可推广的实践范式，得到省内外思政教育与廉洁文化建设领域的承认与推广，精准开发13堂廉洁专题公开课，严格匹配各学段学情特点。

按期组织教师、博士宣讲团、学生志愿者走进合作中小学，推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题，适配差异学段、兼具本土特色与时代内涵的精品廉洁教学资源稀缺，切实提升大中小学廉洁文化教育的主动性、针对性和实效性，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成。

在李达故居打造固定廉洁实景课堂。

整合校园文化阵地、李达故居红色研学阵地、社会文化阵地，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品， 干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部，高校与中小学廉洁教育资源独立运行，胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，胡艺华传授应邀在“清风正气廉润三湘”2025年公共文化赋能新时代廉洁文化建设活动“青年才俊话清廉”演讲角逐中担任首席评委并进行点评。

打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系。

打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题，确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质，打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》。

联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线。

以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地，缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制， 《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题，传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格，湖南农业大学马克思主义学院自2022年以来， （二）学段贯通：分层适配，系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务。

组建专兼结合的专业化育人步队，将抽象的廉洁价值转化为具象的听觉、视觉体验，学生勤俭节约、正直向善、清白做人的行为习惯基本养成。

开展针对性、应用型研究，聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则， （四）落地务实：校地协同，形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局，一体化廉洁文化育人成效切实落地，学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式。

依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制， 打造立体化实体育人阵地，立足湖湘本土文化资源，形成不变、连续的校地共育格局，将传统廉洁文化、红色廉洁基因与新时代青年廉洁教育相结合。

清廉启蒙教育真正落地生根。

构建闭环育人新体系